Группа «Теремок»
«В «ТЕРЕМОЧКЕ» день за днем
Дружно, весело живем.
Никогда не унываем –
Занимаемся, играем.
Мы все умные детишки –
И девчонки, и мальчишки!»
Воспитатели: Жарова Татьяна Николаевна
Максимова Инна Геннадьевна
Младший воспитатель: Богданова Татьяна Николаевна
Осенний праздник
На осенний праздник в среднюю группу «Теремок» приходили красавица Осень (Максимова И.Г.) и проказница Лиса (Вербицкая Е.В.). Вместе с воспитанниками они играли, танцевали, шутили и даже колдовали. Праздник прошел на веселой ноте, дети довольны.
Квест-игра по ПДД
20 сентября в нашей группе «Теремок» прошла квест–игра по ПДД под названием «На поиски сигналов Светофора».
Участникам квест-игры предстояло пройти 3 испытания и продемонстрировать свой опыт, знания и умения по ПДД. К ребятам за помощью обратился Светофор Светофорович. Он попросил найти свои сигналы, которые потерял в споре с дорожными знаками. По карте нужно пройти испытания. Вместе со Светофором воспитанники ответили на вопросы по ПДД, вспомнили дорожные знаки, поиграли в игру. И в заключении ребята собрали светофор по порядку на аппликации. Квест получился познавательным и очень весёлым, эмоции переполняли каждого участника. Ребята прошли все испытания, показав хорошие знания правил дорожного движения.
Данное мероприятие явилось одной из форм профилактической работы по изучению, повторению и выполнению правил дорожного движения всеми участниками образовательного процесса.
В августе в нашей группе «Теремок» произошло одно важное событие — к нам пришли малыши из ясельной группы. Кто-то сейчас усмехнётся, мол, экая важность! Но десятки тысяч родителей обсуждают это событие в интернете и находят его весьма значительным.
Переход детей двух-трех лет в следующую возрастную группу — большое событие в их жизни: они подросли, многое узнали, многому научились. Но у них возникают и некоторые трудности, связанные со сменой обстановки (групповой комнаты, раздевальной и пр., а иногда и со сменой персонала).
В этих обстоятельствах малыши на время могут потерять те навыки, которые они приобрели раньше, даже начать скучать. Поэтому педагогу необходимо приложить все старания, чтобы с первых же дней пребывания в новой группе вернуть детям спокойное и бодрое настроение. Все, что может доставить им радость, должно быть предусмотрено в обстановке групповой комнаты и на участке. Приятно детям встретить в новых условиях своих старых знакомых: кукол, мишку, зайчика, такие же шкафы в раздевальной с красивыми и тоже похожими картинками, аквариум с рыбками, те же книжки. Все это имеет большое значение для поддержания хорошего настроения ребенка и положительного отношения к детскому саду.
В первые дни дети особенно нуждаются в индивидуальном внимании, ласке воспитателя. Очень хорошо, если воспитатель покажет интересную игрушку, книжку, вместе с малышом построит из кубиков дорожку, покатает на машине мишку и т. д. Только заботливое отношение воспитателя к каждому ребенку помогает вернуть детям положительное эмоциональное состояние. Со временем малыши начинают находить много привлекательного в новой для них обстановке и осваиваются в ней.
Предлагаем небольшой фотоотчет, как наши малыши проводят время в новой группе.
Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою главную роль. Но как это сделать? Как научить ребят брать на себя роль и действовать? Этому, конечно, поможет театр.
Дети подготовительной группы «Теремок» показали сказку «Кот и Лиса». Для артистов воспитателем Жаровой Т.Н. был подобран сценарий, предложены роли по желанию детей, подготовлены костюмы и музыкальное сопровождение.
Ребята с большим артистизмом выступили перед зрителями.
Конечно, для таких мероприятий требуется огромная подготовка, но это того стоит! Играя роли, выступая на публике, дети становятся более уверенными в себе, учатся контролировать ситуацию, поглощая чувство страха перед аудиторией. А самое главное – навыки, полученные в театрализованных играх, дети могут использовать в повседневной жизни. Ведь театр – это волшебный мир! Он дает уроки красоты, морали и нравственности!
Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его ручных умений. По умелости детской руки специалисты, на основе данных современных исследований, делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и головного мозга.
Известный физиолог И. П. Павлов считал: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». Можно сделать вывод: начало развитию мышления дает рука.
Руки — это наш рабочий орган. Именно через него мы получаем сведения о мире, играем, исследуем, творим.
Почему так важно для детей развитие мелкой моторики руки? Дело в том, что в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь, мышление, творчество. Формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев рук, стимулирует развитие нервной системы, всех психических процессов и речи. Игры на развитие мелкой моторики дают возможность развивать мышечные и тактильные ощущения, расширяют кругозор, стимулируют развитие творческого воображения. Благодаря таким играм, ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.
Работу по совершенствованию и коррекции мелкой моторики необходимо проводить как можно раньше. Поэтому в группе необходимо иметь набор игр и игрового материала для моторного развития детей, которые необязательно покупать в магазине, а изготовить своими руками.
Предлагаю вам познакомиться с пособиями, которые в нашу группу подарила воспитатель группы раннего развития и мама нашего воспитанника Синичкина Инна Васильевна.
28.01.2022 г. воспитанники нашей группы «Теремок» Мамоткова Маша и Трофименко Паша были в роли главных героев популярного детского мультфильма и приходили в гости к ребятам средней группы «Ручеек» на спортивное развлечение «Маша и Медведь в гостях у ребят». Вместе с ребятишками «Маша» и «Миша» весело и задорно принимали участие в играх и аттракционах. Предлагаем Вашему вниманию фотоотчет.
26.01.2022 г. воспитатель Жарова Т.Н. провела открытый показ НОД по речевому развитию на тему: «Север. Рассматривание и рассказывание по картинам». Дети отправились в путешествие на огромном ледоколе на север России. Когда прозвучал сигнал SOS с корабля, дети выполняли разные задания по звуковой культуре речи, чтобы ледокол не сел на мель. Успешно справившись с заданиями, воспитатель и дети прибыли на Север, где познакомились с жизнью и бытом людей и животных. Рассматривали картины «Оленья упряжка», «Собачья упряжка», «Тундра», «Северное сияние», по которым составляли описательный рассказ. В гости к детям приходили игрушки Олененок и кукла-каюр Аяй. Очень понравилась детям физминутка «Поздороваемся как эскимосы». Под веселую песню дети сначала терлись носиками, потом спинками, затем обнимались. В завершении НОД дети узнали, почему на сильном морозе шкура белого медведя не покрывается льдом при выходе из воды с помощью интересного эксперимента. Предлагаем Вашему вниманию фотоотчет.
20.12.2021 г. Украшение группы к Новому году в детском саду – это увлекательное занятие не только для воспитателей, но и для самих детишек и их родителей. Дети всегда радуются красивым и новым поделкам, а взрослые проявляют свой творческий потенциал.
Вместе мы вырезали снежинки, рисовали новогодние рисунки. Каждый ребенок принес для украшения своей кабинки новогодний носочек, в который за старания дедушка Мороз положил небольшой подарочек. В этом году наши обычные окна превратились в сказочные. Сердечно благодарим всех родителей и воспитанников за оказанную помощь и предлагаем Вашему вниманию фотоотчет.
14.12.2021 г. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом. Все — и млад и стар, ждут с нетерпением встречи нового года, и каждая семья занята предновогодними хлопотами, покупками. Яркие, красочно сверкающие витрины магазинов приглашают нас приобрести эксклюзивные новогодние товары. А как интересно ребятам нашей группы было рассмотреть, подержать в руках и повесить на елочку игрушку из детства их родителей, а может, даже бабушек и дедушек на занятии по развитию речи «История елочной игрушки». За игрушки большое спасибо воспитателю средней группы Свиридовой О.С. Предлагаем Вашему вниманию фотоотчет.
26.01.2023 г.
Игры на липучках как универсальные пособия для всестороннего развития ребёнка
Данное методическое пособие может использоваться для формирования у ребёнка: речи, математических представлений дошкольников, но и для формирования целостной картины мира, расширения кругозора.
Благодаря простой и доступной подаче материала, в игровой форме, малыш легко сможет понять сложные темы.
Сегодня кажется очевидным, что ребёнку нужны игрушки и необходимо играть. Даже учить самых маленьких рекомендуется именно в игровой форме. Именно игра помогает дошкольнику «входить» в разные сферы деятельности и познавать их, расширяя границы своих представлений и возможностей.
Вначале игрушка привлекает внимание, учит общаться с людьми и манипулировать предметами. Ребёнок растёт, растут и его игрушки. Игрушки — орудия, театрализованные, творческие, технические, для активных игр, забавные, музыкальные и, наконец, дидактические.
Главное назначение этих игр — развитие маленького человека, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод его на творческое, поисковое поведение. С одной стороны ребенку предлагается пища для подражания, а с другой — предоставляется поле для фантазии и личного творчества. Благодаря этим играм у детей развиваются все психические процессы, мыслительные операции, развиваются способности к моделированию, и конструированию, формируются представления о математических понятиях.
Преимущества игры:
— первое и самое главное – детям это нравится; (малыши могут часами с увлечением прилеплять и снова отлеплять яркие картинки. Процесс приклеивания завораживает, а интерес – в разы повышает результативность);
— наглядность, реалистичность, красочность – помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия;
— игра вовлекает и ребёнка, и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить;
— незаметно для маленького ученика происходит развитие моторики, сенсорики, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных эталонов и речи, математические представления и ознакомление с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы;
— простота и доступность игр. Ламинированные картинки не размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочные и приятные на ощупь.
Нетрадиционные развивающие игры на липучках помогают воспитывать интерес, способность к исследованию и творческому поиску, желание и умение учиться. Обучение должно быть развивающим, обогащать ребёнка знаниями и способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы и способности.
Игра является единственным видом деятельности детей; ведущей мы называем такую деятельность, в связи с которой происходят главнейшие изменения в психике ребенка и внутри которой развиваются психические процессы, подготавливающие переход ребенка к новой, высшей ступени его развития.
Таким образом, в игровой форме прививание ребенку знаний научит его выполнять различные действия, разовьет память, мышление, творческие способности.
Сегодня в помощь, как родителям, так и специалистам продаётся множество полезных пособий и игрушек. Но все мы знаем, что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. Мама воспитанника младшей группы «Теремок» Васильева Елена Сергеевна подарила несколько вариантов таких игр для ребятишек в группу. В такие игры вкладывается душа и любовь к своему делу, поэтому они получаются такими красочными и дружелюбными, что очень важно для дошкольников.
